优秀青年教师（吴亚军奖）简介：该奖由我校杰出校友吴亚军赞助支持，每年选拔不超过40周岁、政治素质好、师德高尚，受到学生喜爱，在人才培养、科学研究、学科建设、社会服务等方面取得标志性成果的优秀青年教师。每年特等奖5人，一等奖10人。本期推出的是2022年度优秀青年教师（吴亚军奖）特等奖获得者——数学与统计学院的王晓东老师。

王晓东，教授，博士生导师，2010年留校任教，2014年在职获博士学位，曾在北京大学从事在职博士后研究。先后主持国家自然科学基金3项、省部级课题4项，并参与国家重大科研项目3项，研究成果以论文形式在国内外期刊发表50余篇，获陕西省优秀博士论文奖、陕西省高等学校科学技术一等奖等，入选陕西省高校科协青年人才托举计划。

1.以应用问题为驱动，从事数学交叉研究

王晓东的研究领域是计算数学，他重视数学的交叉与落地研究，坚信让数学在应用中发挥作用是计算数学的核心任务。他坚持“从应用中寻找数学问题”的科研模式。多年来，一直专注于复杂流体建模与计算的科学研究，以国家战略性产品的研制为背景，围绕高性能聚合物制品精密制造中的宏观成形和介观成性两大问题开展数学建模与高性能计算研究。

凭借扎实的计算数学功底和宽广的应用问题背景知识，王晓东在相关方面取得了重要进展。除了服务国家战略产品研制外，他还积极与企业和科研院所合作，将成果应用于多方面。目前正与中国乐凯集团合作，发挥学科知识，着力解决涂布成型工艺中遇到的技术瓶颈问题，致力于增强民族企业的国际竞争力。

2.践行立德树人初心，勇担教书育人使命

2010年，王晓东入职不久便承担了《高等数学》课程的教学工作和整个课程团队的日常管理工作，同时担任2010级信息与计算科学专业两个班的班主任。他深知岗位职责的重要性，为了出色完成各项工作，他将每周的大部分工作时间都投入到课程教学和学生管理工作中。为了保证教学质量，学生每次交的作业他都要花费周末两天的时间认真批改。除正常的课堂教学外，他还挤出时间为部分学生提供集中课后辅导，将重要知识点整理成文档帮助学生理解，从而形成完善的知识体系。在担任班主任时，他与学生有很多共同话题，在集中班会和逐一谈话的过程中，他与学生很快建立起了亦师亦友的关系。王晓东关心每个学生的成长，注重学生的心理建设和价值塑造。对于他来说，这些工作虽然需要花费很多时间时间，但只要对学生有帮助，他认为就是值得做的。

作为一名教师，王晓东始终站在教学第一线。在适应了《高等数学》的教学工作后，王晓东又承担了数学专业的本科生专业核心课程《偏微分方程数值解》和研究生专业核心课程《偏微分方程的有限差分法》的教学工作。他大胆探索新的教学方法与考核模式，加强与学生的交流互动，注重对学生数学思维和动手能力的培养，帮助学生将理论与实践相结合，他主讲的《偏微分方程数值解》课程获批“西北工业大学教学与考核模式改革试点课程”，采用理论结合实践的教学方法使学生受益，得到了学生的高度评价。

针对教育教学改革，王晓东进行过很多思考与探索，经历了从关注授课内容到关注学生、从关注教学形式到关注教学实效的转变，形成了“不断扎实自身理论功底，少一些流于形式的东西，多一些对知识的新见解”的教学理念，发表教学研究论文1篇。在专业课教学中，他根据需要优化授课内容，并根据专业需求开设了《随机模拟方法》等新课程。主持研究生交叉类课程建设项目《工程流体模拟方法》，旨在促进数学与其他学科的交叉融合，培养应用型数学人才，助力数学研究成果走向落地。以主要参与人身份获校级教学成果一等奖2项。

任教12年来，王晓东先后主讲了《高等数学》、《线性代数》、《计算方法》等本科生核心课程7门，《数值分析》、《复杂流体模拟方法》、《随机模拟方法》等研究生核心课程5门，留学生全英文公共课程2门，年均课堂教学200余学时。教学中，他时刻强化以学生为本的核心理念，鼓励学生树立远大理想，不论哪门课都尽全力把课上好，授课内容和方式受到学生的广泛好评，被学生亲切的称作“东哥”。

3.提升科研育人能力，激发学生创新思维

科研育人是培养一流创新人才的关键之一。在王晓东看来，“科学研究不仅是创新，更是育人”。王晓东深知，要发挥好科研育人的作用，自身需要具备先进的育人理念和广泛且深厚的知识积累，“育人先育己、立德先立人”。在科研育人过程中，王晓东自觉加强师德修养，确保自己以正确的育人观念和严谨的育人态度去教育和影响学生。他努力提高自身的专业水平和育人能力，教育引导学生学会如何及时发现问题、分析问题以及正确解决问题的方式方法，力求在传授知识的同时培养学生的思维能力，引导学生独立思考、开拓思维，养成良好的思维习惯，他充分挖掘数学知识中所蕴涵的思政元素，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

他结合自身科研工作，提炼适合本科生的科研问题，帮助学生提前接触科学研究，教会他们解决实际问题的思路和方法，培养学生迎难而上、不畏挑战的优秀品质。他指导2项大学生创新创业训练计划项目，指导10人的本科毕业设计，担任12人的本科学业导师。指导本科生及研究生数学建模竞赛20余组，独立指导硕士生5届10人，毕业3人，作为副导师协助欧阳洁教授指导硕士生9人、博士生8人。协助指导的博士生中有2人获得校级优秀博士学位论文。作为第一指导教师指导学生参加数学建模竞赛，获国际和全国一、二等奖10余项。

在指导研究生的过程中，王晓东尽力为研究生营造轻松、和谐的科研氛围，合力解决科学或工程难题，帮助他们树立服务国家的意识。他会从理论、方法、程序实现和论文写作等各个方面给学生提供全面指导。

他认为“创新思维是研究生阶段需要着重培养的能力，导师需要做的不仅仅是知识和方法传授，更关键的是激发学生的创新思维能力”。因此在有些问题上，他主要是启发式的给学生指明方向，让学生自己摸索，避免限制他们的创造力，有时，他知道某个方案行不通，但还是会让学生亲自尝试一下，对王晓东来说，有些失败经验，只有学生自己亲身经历了，才会真正得到成长，这有利于促使他们独立思考和激发他们的创新思维。他相信“科研就是通过不断地重复寻找(re-search)而获得答案的过程”。王晓东说“在科研育人方面，自己还是个经验不足的新手，与很多优秀导师还有很大差距，自己也会通过不断学习提高科研育人能力”。

王晓东表示，作为西工大的一名普通教师，自己将会不断学习，做教学、科研路上的探索者，与其他教师一起践行立德树人根本任务。

来源 | 数学与统计学院